By Didem Ozan
"Wie prägen politische Interessen Argumentationen?“- die Beantwortung dieser zentralen Fragestellung aus linguistischer Perspektive ist für den parlamentarischen Bereich besonders spannend, weil dort Entscheidungen durch Argumentationen vorbereitet werden. Sie wird in der vorliegenden Arbeit anhand eines Sprach- und Kulturvergleichs für den Deutschen Bundestag und die Türkische Große Nationalversammlung beantwortet. Dies ist der erste deutsch-türkische Vergleich in der Erforschung parlamentarischer Sprache und Kommunikation.
Um zu kontrastieren, wie deutsche und türkische Politikerinnen und Politiker die Mittel ihrer nationalen Sprache unter den kulturellen Gegebenheiten ihrer Parlamente einsetzen, um Parteiinteressen effektiv durchzusetzen, werden Parlamentsdebatten zum Thema „Geplanter Beitritt der Türkei in die Europäische Union“ exemplarisch verglichen. Zwei politisch bedeutende Debatten werden zu diesem Zweck in der examine gegenübergestellt. Zugrunde gelegt ist das holistische „Mixed video game version“ von Weigand; als besonders innovativ wurde die Anwendung dieses Modells auf Argumentation und Rhetorik im politischen Bereich begutachtet.
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11 Unsere kognitive und emotionale Wirklichkeit ist demnach einerseits eine subjektive, andererseits eine soziale Wirklichkeit12, die über Kommunikation mit anderen (vgl. Choi 1995: 45) entsteht: Individuen schließen sich zu Gruppen zusammen, um besser überleben zu können. Dies ist möglich, weil Mitglieder von Gruppen über Verständigung Weltsichten angleichen. Gemeinsame Interessen führen zu einer gemeinsamen Weltsicht. Das Individuum identifiziert sich und seine Weltsicht mit seiner Gruppe (in-group) und grenzt sich von fremden Gruppen (outgroups) und deren Perspektive ab.
Ihre zentrale Funktion liegt jedoch vor allem in der Vermittlung des Willens des Volkes in den staatlichen Apparat: Es ist eine institutionelle Funktion von Parteien als „spezialisierte Agenturen der Interessenvermittlung“ (Wolf 1998: 108), Interessen der Gesellschaft bzw. ihrer Bereiche zu repräsentieren: soziale (Arbeit, Familie, Bildung), kulturelle (Religion, Ideologie, Identität), ökonomische (Gewinninteressen von Unternehmen), ökologische (Umwelt, Klima), militärische bzw. Sicherheitsinteressen.
Authentische Redetexte beziehen, sind jedoch im Sinne wissenschaftlicher Dogmen eingeengt. Empirische Evidenz wird kognitiv hergestellt, sodass Daten an sich keine wissenschaftlichen Fragen beantworten können (vgl. Weigand 2004a). Auch verschließt der Fokus auf den authentischen Text 38 Argumentation als komplexes Handlungsspiel bzw. Sprache als verbales Phänomen den Blick auf non-verbale Fähigkeiten wie Kognition oder Perzeption, die in der Performanz integrativ gebraucht werden. Der dieser Arbeit vorliegende Gegenstand ist Sprachgebrauch-in-Institutionen.